O papel da tecnologia na educação: O Coordenador Pedagógico como agente de Transformação

Um dos assuntos mais debatidos quando falamos em educação tem haver com o uso de recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem. No contexto da pandemia, é inegável que o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) se tornaram uma necessidade formativa aos docentes, pautada em diversos documentos de orientação pedagógica a exemplo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Nessa perspectiva, ainda que não estejamos mais em um cenário de educação híbrida, é possível dizer que essa necessidade ainda não se findou e seu apelo antecede o cenário pandêmico. A realidade tecnológica continua e continuará presente em sala de aula, no cotidiano dos estudantes, fomentando assim a continuidade do uso dessas ferramentas pelos docentes. Cabe portanto ao docente, não apenas utilizar essas ferramentas para o desenvolvimento de aprendizagens, mas também e principalmente para situar esse aluno na cultura digital, de forma ética e responsável.

O coordenador pedagógico, como agente de transformação da realidade escolar, tem a responsabilidade de promover e incentivar o uso eficaz da tecnologia pelo corpo docente de sua escola, capacitando os professores para explorar todo o potencial dessas ferramentas.

Para que a gestão escolar e os coordenadores possam fomentar essa realidade, temos algumas dicas:

1)Mostre que a tecnologia é uma aliada no processo educativo:
Muitos docentes e coordenadores em geral ainda possuem uma certa relutância, quanto ao uso de ferramentas tecnológicas no dia a dia da sala de aula. Para conseguirmos êxito na implementação de práticas inovadoras com uso das TDICs é necessário, portanto, diálogo e compartilhamento de experiências exitosas na realidade escolar.

2)Indique possibilidades de inovar nas práticas educativas com base em programas e recursos tecnológicos:
Para corroborar com o uso de ferramentas tecnológicas, indique ferramentas testadas por você, coordenador, e que podem ser utilizadas diretamente no contexto escolar. Importante destacar que independente da área do conhecimento, existem ferramentas que podem contribuir diretamente com a construção do conhecimento, tornando a aprendizagem mais significativa para os estudantes. O coordenador pode - e deve - orientar seus professores a explorar essa vasta gama de recursos educacionais disponíveis online, mapeando ferramentas, plataformas e demais possibilidades associadas às TDICs.

3)Invista na formação continuada dos professores, aliando TDICs às diferentes metodologias ativas existentes:
Como tudo é fluído e todos os dias nos deparamos com novas ferramentas, o processo de formação continuada dos professores deve ser encarado com máxima prioridade. Investir tempo e adotar práticas que intensifiquem esse movimento trará resultados efetivos no desempenho das nossas escolas. Nesse contexto, a tecnologia desempenha um papel transformador e oferece recursos e possibilidades que revolucionam o processo de ensino e aprendizagem e aliado às metodologias ativas, incentiva o protagonismo estudantil. Sendo assim, apresentar metodologias ativas com inserção de recursos tecnológicos nos momentos formativos é essencial para a ação dos coordenadores que buscam resultados efetivos.

Esperamos que essas dicas ajudem na construção de uma escola cada vez mais antenada, que se apropria das diversas tecnologias e proporciona a construção de aprendizagens cada vez mais significativas. Avante! 🚀